1949年3月23日，党中央从西柏坡动身前往北京，毛泽东同志意味深长地说：“今天是进京赶考的日子。”七十余载风雨兼程，“赶考”远未结束。作为一名职业院校的专职辅导员，我常常思考：在这场永不停歇的“赶考”中，我该如何立足岗位、找准坐标？我的答案逐渐清晰——以清润心、以廉育人，做学生数字征程上的“廉洁摆渡人”。

一、以“赶考”之心叩问身份：我是一名“筑堤人”

数字产业学院的学生，是未来数字化浪潮中的生力军。他们将从这里走向软件开发、数据分析、网络安全、人工智能等前沿技术岗位，成为国家数字经济建设的重要力量。但也正因如此，他们较早接触互联网生态、信息技术和数字经济领域，面临着比普通专业更为复杂的价值冲击与诱惑陷阱。如果在这个阶段廉洁教育的堤坝没有筑牢，未来职业生涯的第一粒扣子就可能系歪——一次代码中的“后门”，一次数据上的“篡改”，一次隐私的“泄露”，都可能成为职业生涯的断送点。

作为辅导员，我常常翻阅两样东西：一样是学生的花名册，另一样是一本《中国共产党廉洁自律准则》。花名册提醒我“为了谁”，准则提醒我“我是谁”。我常对自己说：辅导员不是官，但手中有“微权力”——奖助学金评定、评优评先、推优入党、学生干部选拔……每一件都是学生眼中的“大事”，稍有不公，就会在学生心中种下“关系比能力重要”“规则可以变通”的错谬种子。

二、以“育人”之责践行使命：将廉洁教育融入数字时代“微课堂”

警示教育不能是一阵风、一场会，而要如春雨般浸润到学生日常的每一个细节中。作为分院团总支书记，我尝试将廉洁教育与团学活动、数字产业专业特色、日常管理深度融合，让学生在潜移默化中涵养廉洁品格。

一是抓住“关键少数”，在学生干部中树标杆。团总支学生会是学生的“领头雁”，如果学生干部作风不正、拉帮结派，对校园风气的影响是破坏性的。我常与学生干部们促膝长谈：“做学生干部，不是为了让简历多一行字，而是要学会用服务赢得信任。今天你在校园里如何对待‘小微权力’，明天走上工作岗位就会如何对待手中的技术权限和管理权限。”

二是用好“身边案例”，在警示教育中强震慑。我结合数字产业特点，收集整理了一些与信息技术相关的违纪违法典型案例：有实习期间利用技术手段窃取企业数据的，有参与网络黑灰产、非法获取公民个人信息的，有在软件开发中预留“后门”谋取私利的，还有在项目竞标中弄虚作假的。利用班会的时机，我不搞照本宣科，而是带着学生“解剖麻雀”：这件事错在哪里？如果是我会怎么做？一念之差会带来什么后果？有学生在讨论中说：“以前觉得黑客很酷，现在明白了，技术是一把双刃剑，守不住底线，再高的技术也是‘裸奔’。”

三是结合“专业特色”，在职业素养中融廉意。对于数字产业学院的学生，我引导他们思考：对于信息技术从业者而言，廉洁是什么？是编写代码时不植入恶意程序，是处理数据时不泄露用户隐私，是设计算法时不掺杂利益输送，是掌握技术权限时不滥用职权谋私。这样做的目的，是让学生明白：在数字时代，廉洁不仅是道德要求，更是职业生命的底线——一次数据造假，可能毁掉一个产品；一次权限滥用，可能葬送整个职业生涯。

三、以“赶考”之志砥砺前行：在数字时代书写清廉答卷

有人说，辅导员是“上面千条线，下面一根针”，工作琐碎繁杂，很难做出惊天动地的成绩。但我越来越坚信：清廉就是辅导员的“成绩单”，公平就是辅导员的“试金石”。当学生毕业多年后回来看我，说起当年某次评优、某次处分、某次谈话对他们产生的影响时，我更加确信——辅导员的廉洁，关乎每一个学生的人生走向，关乎数字产业学院培养出来的是“数字工匠”还是“数字蛀虫”，是“技术人才”还是“技术隐患”。

在数字产业领域，技术越发达，底线越重要。我们今天培养的学生，明天可能正在编写影响千万人生活的代码、管理亿万条用户数据、设计决定资源分配的算法。如果廉洁教育的“防火墙”没有建好，将来可能付出的代价将无法估量。

我们都在“赶考”路上，辅导员考的是是否守住育人初心、是否用好手中之权；学生考的是是否系好第一粒扣子、是否在数字浪潮中守住技术伦理的底线。

作为数字产业学院的一名学生工作者，我将继续以“赶考”的姿态，把廉洁作为一种信仰去坚守，把廉洁教育作为一种责任去担当。我愿做那个在学生心里筑堤坝、播种子的人，用清正廉洁的言行告诉我的学生：代码可以重构，人生不能重来；数据可以加密，底线不能破解。这个世界或许有捷径，但最远的路永远是正直的路；这个世界或许有诱惑，但最大的自由永远是问心无愧的自由。

“赶考”未有穷期，廉洁永在路上。我将和我的学生们一起，以青春之名赴“赶考”之约，以清廉之心答时代之卷，让清风正气在数字产业学院的沃土上生生不息，让廉洁成为每一位未来数字工匠最坚实的底色。