9月28日，江西冶金职业技术学院院长郭志江受邀参加《教育家》杂志线上圆桌论坛。郭志江围绕“校企合作‘双向赋能’ 助推职教发展‘双循环’”主题，结合学校的实践探索进行研讨发言，为推动现代职业教育高质量发展建言献策。

郭志江指出，产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，也是办好职业教育的关键所在，只有形成面向质量提升的“内循环”和面向多方合作的“外循环”，职业教育办学的路子才能越走越宽，办学的质量才能越来越高。

他分析了当前学校产教融合、校企合作的痛点堵点：目标不一致，产教融合难；服务跟不上，校热而企冷。针痛点堵点问题，学校重点从三个方面进行思考和探索：一是准确定位，有所为、有所不为。实施“扬长避短、错位竞争”的发展策略，建立“五业联动”的专业建设机制。二是立足“做好自己的事”，聚力专业建设和教学改革，让专业强起来。学校要注重强化师资队伍建设，大力推进人才培养模式改革，积极营造良好校园文化。三是站稳服务企业立场，构建校企命运共同体，让专业活起来。学校通过四个“主动对接”，即主动对接企业发展需求调整专业设置，主动对接岗位需求调整课程内容，主动对接企业用工需求调整专业学习时间，主动对接企业的发展难题提升专业服务能力，站稳服务企业立场，提升专业服务企业能力。

他强调，职业院校的生命力在服务企业的能力，学校服务企业能力越强，企业支持学校的力度必然越大，因此，校企合作必须走“双向赋能”之路。职业院校质量提升的“内循环”同样也离不开企业支持的“外循环”，只有构建“双循环”，才能实现高质量的真发展。