【江西冶金职业技术学院徐卉报道】千年古韵，普韵新声。近日，现代学院“介桥普韵青衿行”实践团队在分宜县介桥古村钤阳书院，正式启动“推普助力乡村振兴”社会实践活动。团队以普通话为核心纽带，聚焦“智慧康养”“童语同音”“语通技能”三大行动方向，将语言推广深度融入不同年龄层村民的生活场景与发展需求，让规范语言成为连接银龄、孕育未来、激活动能的“金钥匙”，探索出一条语言服务与乡村发展深度融合的特色路径。

智慧康养：让普通话成为银龄跨越“数字鸿沟” 的拐杖

“严爷爷，‘赣服通’这三个字，咱们用普通话说清楚，以后查社保、交电费就不怕搞错啦！”在村活动中心的“智慧康养”小课堂上，志愿者张蓉正拿着智能手机，用缓慢清晰的普通话给老人做示范。这里的每一项服务，都藏着推普的巧思—— 讲解慢性病管理时，志愿者先念出“高血压”“糖尿病”等术语的普通话标准发音，再对照方言解释含义；教视频通话操作时，把“拨打”“挂断”等步骤编成普通话口诀：“绿色按键点一点，看见儿女笑开颜”。

课堂上的“介桥故事大家讲”环节，成了老人们练习普通话的绝佳平台。68岁的林根生老人想讲瑞竹亭的传说，刚开口用了方言，志愿者就轻声引导：“林爷爷，‘瑞竹亭’的‘瑞’字，咱们用普通话说，翘舌音要读准哦。”老人跟着纠正发音，把“竹报平安”的典故讲得愈发流利。团队还为老人录制“普通话 + 方言”双语短视频，既有他们讲述的古村往事，也有健康知识要点复述，既帮老人留住记忆，又让普通话在日常复盘中自然习得。正如村民钟兰芳奶奶所说：“学说话和学本事一块儿会了，这课上得值！”

童语同音：让普通话成为孩子认识世界的“第一把钥匙”

天井下的钤阳书院，“亲子悦读坊”里传来稚嫩的普通话朗读声。志愿者正拿着手绘的“介桥乡土绘本”，教孩子们念：“这是毓庆堂，青砖灰瓦真漂亮。”绘本里的每一页都藏着语言学习的巧思 ——“进士牌坊”旁标着拼音，“古樟树”下配着短句，孩子们指着画里的家乡建筑，自然而然地跟着念出普通话。

“玩转普通话”亲子游戏日里，语言学习与乡土认知巧妙融合。“介桥建筑认认看”游戏中，家长和孩子一起用普通话描述“鹿衔灵芝”砖雕：“小鹿嘴里叼着灵芝，是吉祥的意思”；“分宜特产摸摸猜” 环节，摸到苎麻的孩子会说：“这是麻麻的，做衣服的。”志愿者立刻用普通话补充：“这是分宜苎麻，能做漂亮的布。”最热闹的是“童谣新唱”，志愿者弹着电子琴把方言童谣《小星星》改成普通话版本，孩子们唱着“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，在韵律中熟悉规范语言。

家长微课堂上，志愿者不仅教“爸、妈、吃饭”等基础发音，更示范如何用普通话给孩子讲睡前故事：“讲‘严嵩读书’的故事时，可以说‘古时候有个读书人，他在介桥村认真学习’，这样孩子既懂了故事，又学了说话。”发放的普通话养育指南里，“辅食添加”“洗手步骤”等内容都用短句标注，方便家长边学知识边练表达。

语通技能：让普通话成为乡村发展的“金名片”

“欢迎来到介桥古村，这边是严嵩故里，始建于明朝……”在“乡村旅游服务用语”微培训现场，村民黄桂兰大姐正用刚学的普通话练习讲解词。针对农家乐经营者，团队整理出“接待常用语 100 句”：“您需要靠窗的座位吗？”“这是我们的特色菜‘分宜炒粉’。”每句话都标注发音要点，还模拟游客提问场景让村民练习应答。想做民宿的年轻人苏雪说：“以前怕说不好话招不来客人，现在能用普通话介绍咱村的老房子，心里踏实多了。”

“智慧助老与托育服务”培训中，普通话成了技能传递的纽带。志愿者教骨干们说：“爷爷，我帮您测血压，您放松就好。”并强调“测、压、放”等字的发音；讲解亲子活动组织时，示范用普通话引导孩子：“我们一起搭个像瑞竹亭的小房子吧。”这些本土化骨干学成后，既能用普通话为村民服务，又能带着大家继续练习，让语言推广形成长效循环。

普韵润古村：让语言之桥托起振兴新图景

从银龄老人用普通话视频通话的笑脸，到孩童念出“我爱介桥”的稚嫩声音，再到村民用规范语言迎接游客的自信——介桥古村的“新声”里，藏着语言赋能乡村的生动答卷。实践团队将普通话推广从“单纯教说话”转化为“融入生活场景、对接发展需求”的系统服务，让规范语言成为老人跨越数字鸿沟的工具、孩子认识世界的阶梯、乡村激活动能的钥匙。

正如团队指导老师徐卉所说：“当介桥的青砖黛瓦能被更多人听懂的语言描述，当村民的故事能用更规范的方式讲述，古村的文化魅力才能真正走出去，乡村振兴的底气才会更足。”这场青春与古村的“普韵之约”，不仅让千年村落飘起规范声韵，更用语言之桥，架起了传统与现代、乡村与世界的连接之路。